As listas de obras literárias obrigatórias para os vestibulares da Fuvest de 2030, 2031, 2032 e 2033 foram definidas de forma antecipada pelo Conselho de Graduação da Universidade de São Paulo (USP).
Uma novidade será a inclusão, pela primeira vez, de autores indígenas por meio das obras Originárias: uma antologia feminina de literatura indígena e Fantasmas, escritas por Trudruá Dorric e Daniel Munduruku, respectivamente.
Além disso, o vestibular contará também de forma inédita como uma obra de literatura asiática, o livro O plantador de abóboras, do escritor timorense Luís Cardoso de Noronha e de uma Graphic Novel, Beco do Rosário, da autora Ana Luiza Koehler.
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Lista de obras literárias da Fuvest 2030 a 2033 com autores indígenas
Confira a relação das listas de obras literárias obrigatórias para o vestibular da Fuvest de 2030 a 2033:
Obras Fuvest 2030 e 2031
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Laços de família, Clarice Lispector (contos).
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Originárias: uma antologia feminina de literatura indígena, Trudruá Dorrico e Maurício Negro (contos).
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A moratória, Jorge Andrade (teatro).
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Uma faca só lâmina, João Cabral de Melo Neto (poesia).
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Beco do Rosário, Ana Luiza Koehler (Graphic Novel).
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Esaú e Jacó, Machado de Assis (romance).
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Memorial do convento, José Saramago (romance).
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A ilha fantástica, Germano Almeida (romance).
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Quarto de despejo, Carolina Maria de Jesus (romance).
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Obras Fuvest 2032 e 2033
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Laços de família, Clarice Lispector (contos).
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Orfeu da Conceição, Vinicius de Moraes (teatro).
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Uma faca só lâmina, João Cabral de Melo Neto (poesia).
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Beco do Rosário, Ana Luiza Koehler (Graphic Novel).
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Úrsula, Maria Firmina dos Reis (romance).
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Esaú e Jacó, Machado de Assis (romance).
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O plantador de abóboras, Luís Cardoso (romance).
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Casa de família, Paula Fábrio (romance).
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Fantasmas, Daniel Munduruku (romance).
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Novidades e mudanças do Vestibular 2027 e 2028 da Fuvest
No Vestibular 2027 da Fuvest, a primeira fase contará com menos questões, reduzindo de 90 itens para 80 questões, mantendo o mesmo tempo de prova.
A partir do Vestibular 2028, serão incorporadas mudanças na segunda fase. No primeiro dia desta etapa, a avaliação contará com questões discursivas de Linguagens e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Literatura, Língua Inglesa, Artes e Educação Física). Dessa forma, o exame contará com uma abordagem interdisciplinar na fase final. O número de questões para esta área reduzirá de 10 para 8 itens.
No segundo dia da 2ª fase da Fuvest, também a partir da edição 2028 que será aplicada em 2027, o número de questões passará de 12 para 10. Haverá uma redução dos tipos de provas, passando de 22 para seis tipos, aplicados conforme a carreira escolhida. Confira:
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Tipo 1: Matemática e suas Tecnologias (10 questões em abordagem pura e/ou aplicada);
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Tipo 2: Ciências da Natureza e suas Tecnologias (10 questões de Biologia, Física e Química, em abordagem interdisciplinar ou isolada);
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Tipo 3: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (10 questões de Filosofia, Geografia, História e Sociologia, em abordagem interdisciplinar ou isolada);
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Tipo 4: Matemática e suas Tecnologias (5 questões em abordagem aplicada) e Ciências da Natureza e suas Tecnologias (5 questões em abordagem interdisciplinar ou isolada);
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Tipo 5: Matemática e suas Tecnologias (5 questões em abordagem aplicada) e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (5 questões em abordagem interdisciplinar ou isolada);
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Tipo 6: Ciências da Natureza e suas Tecnologias (5 questões em abordagem interdisciplinar ou isolada) e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (5 questões em abordagem interdisciplinar ou isolada).
A Pró-Reitoria de Graduação da USP consultará, ao longo de 2026, as unidades para indicarem o modelo de prova a ser aplicado em cada carreira. Assim que concluído este processo, a Fuvest divulgará a relação.
Na opinião de Raul Celestino de Toledo Soares Neto, coordenador pedagógico do Poliedro Curso SP, a redução do número de questões da primeira fase junto à manutenção do tempo de prova, mostra "a preocupação da banca em selecionar candidatos capazes de refletir, analisar dados e interpretar informações antes da formulação de opiniões ou conclusões imediatas".
"O vestibular tende a se consolidar como um desafio seletivo, um estímulo à produção de conhecimento e ao desenvolvimento de estudos que integrem diferentes áreas do saber. O objetivo parece ser a formação de uma geração de jovens conectados, críticos e capacitados para compreender o mundo de forma mais ampla e complexa"
Raul Celestino
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