Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
No filme “Que horas ela volta?”, são evidenciadas as desigualdades socioespaciais que permeiam a sociedade brasileira, especialmente na relação entre diferentes classes sociais. Fora da ficção, essa problemática também se manifesta no processo de gentrificação, caracterizado pela valorização de determinadas áreas urbanas e consequentemente o afastamento da população de menor renda para regiões mais periféricas. Nesse cenário, a ampliação da distância entre moradia e o trabalho intensifica os desafios de mobilidade urbana. Assim, torna-se necessário analisar o afastamento socioespacial e a precariedade da mobilidade urbana como fatores que contribuem para a permanência desse cenário. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Em primeira análise, convém destacar que a gentrificação afasta a população mais pobre das regiões mais valorizadas, aumentando a distância entre moradia e trabalho. Nesse sentido, o geógrafo Milton Santos, em sua obra, ao analisar a organização do espaço urbano brasileiro, evidencia que o território é marcado por desigualdades no acesso da população aos recursos e oportunidades oferecidas pela cidade. Sob essa perspectiva, a valorização de determinadas áreas, acompanhada do aumento de valores para moradia, tende a expulsar grupos sociais vulneráveis para regiões periféricas, onde o acesso ao emprego e outros serviços essenciais (Quais? Cite-os) são limitados. Como consequência, a necessidade de realizar longos deslocamentos cotidianos amplia o tempo gasto no transporte e reduz o tempo disponível para descanso e lazer, contribuindo para o desgaste físico e mental dos trabalhadores (Cite um dado). Dessa forma, a segregação socioespacial não se restringe à localização da moradia, mas também interfere diretamente na qualidade de vida desses indivíduos.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, cabe ressaltar que a precariedade da mobilidade urbana também favorece a perpetuação de desafios relacionados às moradias distantes e o esgotamento do trabalhador. Nessa perspectiva, a Constituição Federal de 1988 estabelece o transporte como um direito social, relacionado à garantia dos direitos igualitários. Entretanto, esse direito não é assegurado de maneira efetiva, devido à insuficiência e má distribuição da infraestrutura de transporte. Tal cenário decorre de falhas de planejamento e na oferta de serviços, uma vez que a população periférica depende de transportes coletivos sujeitos à superlotação, trajetos longos e congestionamentos. Assim, a precariedade desse sistema intensifica o aumento do tempo de deslocamento, resultando em uma população esgotada fisicamente e mentalmente.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna-se imprescindível enfrentar os impactos da gentrificação e da precariedade da mobilidade urbana. Para isso, urge o Estado, em parceria com as prefeituras municipais, ampliar a infraestrutura de transporte público das regiões periféricas, por meio de investimentos na expansão e aprimoração das redes de transporte, mediante a priorização de áreas com maior concentração da população baixa renda e que necessitam fazer longos deslocamentos, a fim de reduzir o tempo gasto entre moradia e os locais de trabalho. Desse modo, será possível reduzir os deslocamentos excessivos e promover maior qualidade de vida aos trabalhadores brasileiros, de forma que as desigualdades relatadas em “Que horas ela volta?” deixem de caracterizar a realidade brasileira. (Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 920 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |