No filme ''Que horas ela volta?'' (2015) : (Sem dois pontos) retrata a rotina da personagem Jéssica e de sua mãe, evidenciando o contraste entre as regiões periféricas e os bairros de elite, além do desgaste do trabalhador doméstico que cruza a cidade. Na trama Dona Val reside no quartinho dos fundos da casa de sua patroa, para evitar o esgotamento do transporte diário. Isso demonstra como muitas vezes o trabalhador necessita contrapor sua convivência familiar. A filha de Val chega do interior do Nordeste em busca de oportunidade de emprego na capital do Rio de Janeiro, isso recorda o contraste geográfico e a desigualdade social em que vivemos. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
Jéssica não demonstra grande afeto á mãe durante o reencontro por fato de Val ter abdicado de sua criação para sustentá-la, evidenciando como a estrutura urbana destrói os laços familiares da classe trabalhadora e que a imobilidade urbana atua como um vetor de desgaste da qualidade de vida do operariado. (Parágrafo frasal. Desenvolvimento limitado da discussão)
Fora das telas, o cenário brasileiro espelha essa ficção, visto que a gentrificação empurra as classes vulneráveis para periferias distantes, forçando-as a enfrentar transportes públicos saturados por horas diárias. Ademais, a imobilidade urbana gerada por esse afastamento atenta diretamente contra os preceitos constitucionais do país. Nesse viés, embora o artigo 6º da Carta Magna de 1988 assegure o transporte e a moradia como direitos sociais fundamentais de todo cidadão, ao priorizar os interesses da especulação imobiliária em detrimento do planejamento de transportes de massa nas periferias, o Estado valida a exclusão geográfica da classe trabalhadora. Desse modo, a distância entre a casa e o emprego deixa de ser um mero obstáculo logístico e passa a funcionar como um mecanismo de opressão, que adoece o operariado e perpetua o esgotamento físico e mental como regra social. (Delimite e explore de forma mais produtiva)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para mitigar o esgotamento do trabalhador decorrente da imobilidade urbana. Para tanto, cabe ao Ministério das Cidades — órgão responsável pelas políticas de desenvolvimento urbano no país — promover a descentralização dos eixos de emprego e o fortalecimento da moradia popular nas áreas centrais. Essa ação deve ser realizada por meio de parcerias público-privadas que subsidiem habitações de interesse social e estendam as linhas de transporte de massa (como trens e metrôs) até as periferias de forma integrada. O objetivo dessa iniciativa é reduzir drasticamente o tempo de deslocamento pendular do operariado, garantindo que a distância geográfica não seja um fator de adoecimento físico. Com isso, o Brasil poderá se distanciar da dura realidade de privação retratada em "Que Horas Ela Volta?", assegurando a qualidade de vida e a dignidade constitucional a todos os cidadãos. (Apresentou todos os elementos da proposta. Muito bem)
Dados correção tradicional
As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser delimitadas e mais exploradas ao longo do desenvolvimento. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 760 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |