No começo do século XIX, ocorreu na cidade de Rio de Janeiro uma sequência de fenômenos socioeconômicos que visavam "embelezar" o centro da cidade, mudando a composição social do espaço por meio de ampliações no comércio e construção de edifícios, assim, valorizando o bairro e atraindo a população com maior poder aquisitivo, enquanto a população original é incapaz de se manter nesse espaço. Deste modo, tal fenômeno -nomeado de gentrificação- atinge a estruturação de cidades ainda nos dias contemporâneos, não apenas por conta da exclusão habitacional, mas também por impedir um cidadão de conviver integralmente nos centros de comércio. Sendo assim, é preciso debater acerca dos principais entraves que suscitam o tema: a desigualdade social e a negligência governamental. (Muito bem. Formulou a tese e contextualizou o tema)
Em primeira análise, se mostra fulcral salientar como a discrepância social atua como principal motivadora do impasse (Excelente. Retomou a tese). Nesta perspectiva, se torna válido mencionar o estudo do ilustre pensador brasileiro Ariano Suassuna. De acordo com Suassuna, o panorama socioeconômico do Brasil é dividido em dois polos distintos: os privilegiados e os despossuídos. Por essa lógica, nota-se que a parcela da população dos despossuídos desconhecem a lógica individualista por trás do processo de gentrificação e, na grande maioria das vezes, não percebem o movimento acontecendo. Dessa maneira, a parcela privilegiada utiliza desse desconhecimento para promover o processo sem atrair indignação popular.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é imprescindível ressaltar que a negligência do poder público perpetua o conflito e posterga sua resolução (Ótimo. Retomou a tese). Neste sentido, o pensador Thomas Hobbes afirma que o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população. Entretanto, é notório que esse possuí um viés contra a população com menor poder aquisitivo, visto que o Governo age como órgão passivo quanto a ocorrência da gentrificação em bairros de baixa renda (Cuidado com esse tipo de afirmação). Logo, a ociosidade do poder público e a pressuposta conformidade com o aumento de custo de vida em bairros desvalorizados contribuem com populações menos favorecidas sendo expulsas de suas moradias.
(Boa estratégia coesiva) Faz-se necessário, portanto, que meios sejam criados para intervir nesse óbice. Por este viés, o Governo Federal - órgão responsável pela administração federal em todo território nacional - deve estabelecer áreas para habitação popular, congelando o valor da terra e impedindo a especulação imobiliária e, ao mesmo tempo, valorizar o espaço em que eles habitam, por meio da utilização de verbas governamentais para financiar as mudanças. Tal ação deve ser realizada com a finalidade de apoiar cooperativas locais para que a riqueza gerada pela melhoria do bairro circule na própria comunidade e, consequentemente, garantir que a melhoria do bairro não afete negativamente a população local. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 880 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |