Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Gentrificação é um termo que foi cunhado pela socióloga britânica Ruth Glass, e faz referência ao "enobrecimento" de determinadas áreas urbanas. O aumento do custo de vida nesses locais resultam na exacerbação do processo de segregação socioespacial, marginalizando aqueles que não têm condições econômicas de residir nos centros urbanos, e no esgotamento do trabalhador, tendo em vista que inúmeros vivem há horas de distância do trabalho e dependem de transporte público, que nem sempre é eficiente. (Muito bem. Contextualizou o tema)
O movimento pendular da população de baixa renda que vive nas periferias, porém trabalha nos centros, tem como consequência direta um aumento na demanda de transporte público. No entanto, mesmo sendo um direito social garantido pela Constituição Brasileira, a quantidade de ônibus/metrôs disponíveis na esmagadora maioria das metrópoles brasileiras é inferior ao número de usuários do recurso (É muito importante apresentar dados). Sendo habitual que os passageiros sejam transportados em maior quantidade de pessoas do que o adequado para cada vagão/ônibus, em pé, sem o menor conforto por trajetos que duram horas. Portanto, é de esperar-se que os trabalhadores já cheguem cansados ao trabalho, e ao chegar em casa após o expediente estejam esgotados.
A obra "O quarto de despejo: diário de uma favelada", de Maria Carolina de Jesus, é um livro que retrata os impactos da exclusão urbana na vida dos moradores das favelas. Mesmo depois de anos, o cenário lamentavelmente não mudou, além do distanciamento geográfico em relação aos trabalhos, também é exposta a dificuldade no acesso dessas pessoas às instituições públicas como hospitais, escolas e universidades. (Truncamento) Intensificando, assim, o processo de segregação socioespacial histórico do país, afastando a população de baixa renda de áreas "nobres". (Discussão pertinente, no entanto precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Sendo assim, é de suma importância que as prefeituras adequem a disponibilidade de ônibus e metrôs a quantidade de usuários, assim o direito ao transporte público seria garantido com mais eficiência e conforto para os trabalhadores e estudantes que se utilizam desses serviços diariamente. Em paralelo a isso, o Ministério da Saúde deve investir na construção de hospitais, e unidades de pronto atendimento nas periferias, viabilizando o acesso à saúde para todos, independente do poder aquisitivo. Desta forma, os impactos da gentrificação seriam mitigados, mas um processo histórico de elitização como esse, (Sem vírgula) levaria anos para ser revertido. (Não apresentou a proprosta de intervenção propriamente dita)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 680 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |