Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
A canção “Vilarejo”, de Marisa Monte, descreve um lugar utópico e pacato, marcado pela abundância de recursos e pela ausência de violência. No entanto, a realidade destacada na música se distancia do atual cenário brasileiro, na medida em que este ainda é marcado por questões que violentam a harmonia social, dentre as quais se destaca a gentrificação. Esse processo é caracterizado pelo encarecimento das áreas centrais, fato que força o deslocamento dos trabalhadores para periferias distantes. Diante disso, é importante discutir como esse fenômeno prossegue precarizando a mobilidade urbana e gera o esgotamento da classe trabalhadora, devido à inoperância estatal e ao apagamento das mazelas sociais. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese)
Primeiramente, a falha no poder público faz com que essa problemática perdure. Essa situação, (Sem vírgula) pode ser evidenciada através do minidocumentário publicado pelo Jornal Sul2,1 intitulado “Gentrificação”. O vídeo destaca que historicamente a população de baixa renda normalmente vivia próxima dos centros urbanos, pois as oportunidades de emprego e os locais de trabalho dessa população se concentram nessas áreas. Entretanto, quando essas comunidades são expulsas dessas localidades, elas perdem essa proximidade essencial, o que dificulta o acesso ao emprego e eleva os custos com transporte. Dessa forma, evidencia-se a insuficiência das ações governamentais para garantir o direito à cidade e condições dignas de subsistência à população periférica. (Discussões pertinentes, no entanto precisam ser delimitadas e mais exploradas)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a tentativa de ocultar as mazelas sociais coopera para a manutenção desse problema (Essa discussão precisa ser desenvolvida com clareza). Esse cenário pode ser evidenciado por meio da Copa do Mundo de 2014, sediada no Brasil, período em que ocorreram uma série de obras de modernização com o objetivo de “limpar” o país para o recebimento dos turistas, com isso os grupos marginalizados foram mais uma vez isolados e privados de aproveitarem essas mudanças. Consequentemente, isso gera na população periférica um sentimento de inadequação e esgotamento mental. (Discussão pertinente, no entanto pouco desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, a negligência governamental e a naturalização das mazelas sociais devem ser combatidas. Dito isso, cabe ao Ministério das Cidades viabilizar moradias populares próximas aos centros urbanos, por meio da ampliação de programas habitacionais, a fim de reduzir os longos deslocamentos e o esgotamento dos trabalhadores. Ademais, as prefeituras devem promover campanhas de conscientização sobre os impactos da gentrificação, por meio da divulgação de dados e ações educativas, com o intuito de dar visibilidade às desigualdades sociais e garantir o direito à cidade. (Proposta incompleta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 800 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |