A música “Silver Spoon (Baepsae)”,do grupo sul-coreano BTS, retrata as pressões enfrentadas pelos jovens, mostrando como as cobranças da sociedade e a comparação constante podem influenciar em suas emoções, escolhas e perspectivas sobre seu futuro. Nesse contexto, pode-se observar que a realidade da atualidade impõem novos desafios aos jovens, afetando sua forma de enxergar a si mesmos. Portanto, embora a tecnologia traga oportunidades, seu uso inadequado pode intensificar essas cobranças e afetar o bem-estar dos jovens. (Melhore a contextualização do tema)
Um dos principais desafios enfrentados pela juventude atual está relacionado à constante exposição ao ambiente digital, que contribui para a comparação entre jovens. Isso ocorre muitas vezes porque as redes sociais apresentam uma versão idealizada da vida das pessoas. (A discussão precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a pressão por alcançar o sucesso desde cedo também afeta os jovens. Muitos sentem necessidade de obter bons resultados nos estudos e definir seu futuro rapidamente, o que pode causar ansiedade e insegurança. Assim, essas cobranças prejudicam a saúde mental. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é claro que os desafios enfrentados pelos jovens precisam ser tratados. Para isso, as escolas, juntas com as famílias, devem organizar palestras e campanhas que falem sobre saúde mental e o uso adequado das redes sociais, ajudando os jovens a desenvolver autoestima e a pensar de forma mais crítica. Além disso, os próprios jovens devem procurar equilibrar o tempo que passam nas plataformas digitais e valorizar o que conseguem sem sempre se comparar com os outros. Dessa forma, é possível diminuir os efeitos dessas pressões e ajudar uma juventude mais saudável e confiante. (Apresentou todos os 5 elementos da proposta)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser mais desenvolvidas ao longo do texto. Mantenha os aspectos positivos.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 840 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |