- (Uso inadequado) As pessoas focadas hoje na tecnologia buscam preencher espaços deixados no cotidiano, levando a um estado generalizado de uma sociedade cada dia mais ansiosa, impaciente e perdida na realidade nesta: "busca desenfreada" por validação . Podemos perceber o aumento significativo de procura por tratamentos psicológicos, taxa de suicídio e também em atritos em convívio presencial social. Não obstante a essas questões temos também o aumento na inercia, aumentado o desemprego principalmente entre os jovem que, por muitas vezes se veem deslumbrados em ganhos monetários através do ambiente digital. Temos que trazer a memoria como era a vida antes da era digital. Me lembro que para conversar com alguém durante o período que estava no trabalho tínhamos que esperar ate a hora do almoço para uma ligação (Não compreende a estrutura do texto), hoje apenas o fato de demorar para responder uma mensagem. uma pessoa já se sente "invalidada". Tenho por certo que precisamos com certa urgência traçar um plano para resolver tal questão, conscientizar as pessoas que não precisam de um mundo digital para sobreviver, ou para buscar qualquer tipo de validação. lembra-los de que ainda existe um mundo fora das telas onde não se era necessário buscar validação além da necessária para evoluir como pessoas responsáveis e uteis para sociedade.
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser delimitadas e exploradas de acordo com o tema e a estrutura do texto. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 480 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |