Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
O filme “Toy Story 5”, distribuído (Reveja a seleção lexical) pela Disney, demonstra de forma cômica e crítica a mudança de relações interpessoais em um mundo agora amplamente conectado. De maneira análoga, no Brasil contemporâneo, esse debate faz-se cada vez mais necessário, em vista da atual busca por validação no ambiente digital, que interfere na vida de milhões de brasileiros. Sendo assim, faz-se imprescindível analisar as causas e as consequências do tema, considerando a natureza humana de pertencer e a omissão social dessa realidade.
Diante desse cenário, deve-se ressaltar a relação entre a necessidade de pertencimento e a temática. Nesse sentido, de acordo com a escritora Clarice Lispector: “ para o ser humano, não basta apenas existir, é preciso também pertencer”. Hodiernamente, a afirmativa de Clarice ainda se faz presente incorporando-se a novas tecnologias, como as redes sociais, que facilitam o compartilhamento e aumentam significativamente o universo de comparações. Entretanto, o que é digitalmente compartilhado pode facilmente ser manipulado através de ferramentas de edição de vídeos e filtros, o que torna a comparação irreal, inatingível e frustrante. Consequentemente, a necessidade de aceitação excessiva no meio digital e a ausência dessa validação culminam no surgimento de prejuízos no bem-estar psicológico, como a ansiedade e a depressão. (Delimite as discussões e explore de modo mais produtivo)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é válido salientar a omissão social dessa realidade. Nesse âmbito, o filósofo Theodor Adorno, em sua teoria da “Frieza Burguesa”, explica que problemas sociais surgem quando a população, por indiferença ou conformismo, naturaliza o sofrimento alheio. Sob essa ótica, percebe-se a relação entre o pensamento de Adorno e a validação velada do uso da tecnologia como métrica pessoal, visto que, (Sem vírgula) parte da sociedade presencia essa prática rotineiramente, mas nada faz para intervir (Cuidado com esse tipo de afirmação), atribuindo-a a um problema presente apenas na internet e, dessa forma, sem importância real. Logo, a passividade coletiva facilita a permanência da necessidade de validação no meio digital, bem como impactos negativos dela decorrentes, a exemplo da insegurança e do medo de rejeição.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Dado isso, a mídia - instrumento de grande abrangência - em parceria com o Ministério das Comunicações, por intermédio de programas televisivos de grande audiência, deve discutir o tema com psicólogos e psiquiatras, objetivando informar a população geral sobre a importância do tema e como identificar, ainda nos estágios iniciais, se existe alguma comparação ou necessidade de aprovação digital interferindo nas emoções. Paralelamente, os profissionais devem instruir sobre a importância do acompanhamento psicológico para a criação de uma validação pessoal, não baseada em números e métricas. Assim, caminhamos para uma melhor versão da sociedade, onde entendemos melhor o mundo em que vivemos. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 920 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |