Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Nos últimos meses, ganhou notoriedade, principalmente nos meios digitais, o relacionamento entre o jogador de futebol Vinícius Junior e a influenciadora digital Virgínia Fonseca. Casos como esse tornam-se cada vez mais frequentes, (Sem vírgula) devido ao fato de as pessoas quererem se comparar socialmente com famosos para ganhar curtidas e seguidores, entretanto isso pode levar a um descontentamento caso não consigam essa validação digital (Reestruture e elabore essa discussão com clareza). Sendo assim, é preciso um trabalho de apoio psicológico a essas pessoas e uma conscientização escolar para com os jovens.
À luz dessas considerações, faz-se necessária a criação por parte da União em parceria com Estados e Municípios de uma rede de apoio psicológico nos centros urbanos. A portaria do Governo Federal nº 3.088/2011 instituiu a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), reestruturando os CAPS (Desenvolva a sigla) em níveis. A referida portaria precisa ser fortalecida e ampliada para acolher quem dela necessitar. Haja vista que pessoas que buscam serem conhecidas na internet e não conseguem acabam desenvolvendo quadros de depressão, querendo uma “vida perfeita”, algo que acaba por se tornar uma utopia. (Delimite e explore as discussões com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Além disso, as escolas precisam ajudar nessa conscientização para a formação de uma sociedade crítica sobre as consequências dos impactos emocionais decorrentes da busca incessante por validação digital. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz a competência geral “Cultura Digital”, uma excelente ferramenta para se trabalhar temas ligados à tecnologia. Sendo assim, é interessante a adoção de projetos interdisciplinares, seminários e oficinas que fortaleçam os vínculos e mostrem a importância das diversas formas de viver-se e portar-se no planeta. (Desenvolvimento limitado. Reformule)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, as muitas curtidas, os muitos seguidores e a comparação social geram consequências danosas quando isso não ocorre. As autoridades constituídas e as escolas precisam trabalhar em conjunto para minimizar os efeitos negativos dessa situação. Por meio da criação de uma rede de apoio psicológico nacional e a conscientização dos discentes sobre o que está nas redes sociais é apenas um recorte de vida. Com isso, a sociedade digital pode continuar interagindo de forma crítica, ética e harmoniosa. (Apresentou apenas 3 elementos válidos)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 760 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |