Doenças raras não são ''casos isolados'', e sim um mosaico complexo que toca milhões de famílias. No Brasil, a ausência do olhar voltado para pessoas que possuem comorbidades ocasionais gera falta de informação e preconceito. Tais obstáculos são preocupantes para um diagnóstico eficiente. (Desenvolva mais a introdução)
Diante do exposto, a escassez de pessoal qualificado pode trazer risco a saúde da pessoa com doença rara. De acordo com o Portal CRM-AP, há uma discrepância na existência de especialistas na área, estima-se que há um geneticista para cada 625 mil habitantes. Tal informação nos mostra a invisibilidade desses pacientes aos olhos da gestão pública. (Discussão pertinente. No entanto, precisa ser mais explorada)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, o preconceito é bastante frequente em nossa sociedade brasileira. A Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, em 2022, publicou uma nota alegando que o bullying e a exclusão social são questões constantemente enfrentadas por essas pessoas. (Truncamento) O que gera subnotificação, ''solidão institucional'' e sofrimento psíquico, tornando uma doença corpórea em também da mente. (Cuidado com a argumentação expositiva)
É mister que o Ministério da Saúde precisa se empenhar em treinamentos adequados para profissionais da saúde na Atenção básica e primária, por meio de uma equipe preparada e estruturada, a fim de reconhecer os sinais de alerta precariamente para um melhor acompanhamento. Cabe aos Agentes de saúde, (Sem vírgula) realizar por meio de palestras e campanhas acerca da conscientização dessas doenças e suas tipologias, em escolas públicas e privadas, para, assim, minimizar o preconceito e gerar informações de qualidade, começando desde a infância. Com serviços integrados e compromisso público, é possível encurtar o tempo até o diagnóstico e garantir que esses indivíduos vivam mais e melhor. (Proposta incompleta)
Dados correção tradicional
As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser mais exploradas. Mantenha os aspecto positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 720 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |