Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 920 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
A série brasileira "Sob Pressão" expõe a realidade de médicos que trabalham em um hospital do Sistema Único de Saúde (SUS) e enfrentam os obstáculos da saúde pública diariamente. Diante desse cenário precário, destaca-se a invisibilidade de doenças raras no Brasil, que afetam diversos cidadãos, principalmente crianças. Dessa forma, é extremamente necessário que as causas e consequências desse problema sejam aprofundadas.
Primeiramente, a origem dessa ocultação ocorre por conta da dificuldade do diagnóstico de algumas doenças raras que, geralmente, são discretas ou pouco estudadas. Logo, surge a questão da falta de recursos que os hospitais públicos enfrentam, para a realização de exames e, posteriormente, do tratamento das doenças (Melhore a clareza desse período). Com a escassez de equipamentos, máquinas e materiais, em "Sob Pressão", os médicos Carolina e Evandro tem de descobrir e solucionar problemas de saúde com o mínimo e, às vezes, com improviso; denunciando o cotidiano nos hospitais públicos brasileiros. (Cuidado com a argumentação expositiva)
(Boa estratégia coesiva) Sob o mesmo viés, um diagnóstico tardio acarreta em um tratamento tardio e, consequentemente, mais complexo. Desse modo, a demora das filas de espera e dos resultados pode aumentar os riscos à saúde e causar deficiências e alterações no desenvolvimento dos pacientes. Assim, mesmo com o avanço médico e tecnológico, a população brasileira sofre com a falta de acesso a um SUS digno e de qualidade. (Discussão válida, no entanto precisa ser mais explorada. Reestruture)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é imprescindível que as doenças raras tornem-se uma pauta ativa na sociedade e que não sejam invisibilizadas pelas precariedades da saúde pública. Então, cabe ao Governo Federal priorizar investimentos e destinar mais recursos financeiros para o SUS, proporcionando uma ampliação no acesso aos tratamentos dessas doenças. A médio e longo prazo, o sistema público de saúde brasileiro estará apto a prestar atendimento de qualidade ao povo, sem exceções. (Proposta incompleta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 760 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |