Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
A Constituição Federal de 1988 estabelece o princípio da dignidade da pessoa humana como um dos fundamentos da República, assegurando que o desenvolvimento dos indivíduos deve ocorrer de forma plena e protegida. Todavia, a prática do sharenting — a exposição sistemática de menores na internet — demonstra que essa prerrogativa é frequentemente ignorada no ambiente virtual. Nesse cenário, é fundamental analisar como a omissão regulatória e a cultura da visibilidade impulsionam os desafios relativos à privacidade infantil.
Em primeira análise, a defasagem nas normas de proteção digital agrava o impasse. Segundo Zygmunt Bauman, a sociedade contemporânea vive uma "Modernidade Líquida", caracterizada por transformações tão rápidas que as instituições não conseguem acompanhar. No que tange ao sharenting, observa-se que o ordenamento jurídico brasileiro ainda carece de mecanismos robustos para frear o uso indiscriminado da imagem de menores pelos próprios responsáveis. Assim, enquanto o Estado não atualizar suas diretrizes de segurança digital, a infância permanecerá exposta a riscos como a perda de privacidade e a exploração comercial.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a cultura do espetáculo fomenta a exposição precoce. De acordo com o filósofo Guy Debord, a sociedade moderna prioriza a imagem em detrimento da essência, transformando a vida privada em um produto de consumo. Sob essa ótica, muitos pais acabam por mercantilizar a rotina de seus filhos em busca de validação nas redes sociais, desrespeitando o direito do menor de construir sua própria identidade longe dos holofotes. Essa naturalização do compartilhamento desenfreado cria um ambiente em que o desejo de "likes" se sobrepõe ao bem-estar e ao futuro anonimato da criança.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são necessárias para mitigar os riscos do sharenting. Cabe ao Ministério da Educação, em conjunto com o Ministério da Justiça , promover o letramento digital de pais e educadores. Isso deve ser feito por meio de campanhas nacionais e oficinas que discutam a ética no compartilhamento de imagens e os perigos da pegada digital precoce. Tal iniciativa visa garantir que o crescimento dos menores seja resguardado de exposições desnecessárias. Somente assim, o Brasil poderá assegurar que os preceitos fundamentais da Carta Magna sejam respeitados também no universo online
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 960 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |