No filme "Salve Rosa", é retratada a realidade de uma influenciadora adolescente submetida a exploração infantil por sua própria mãe, que utiliza sua imagem com fins lucrativos. Fora da ficção, é perceptível que a superexposição de crianças e adolescentes ainda se faz presente na sociedade brasileira, a qual se manifesta por abusos físicos, psicológicos e simbólicos. Diante desse cenário, torna-se essencial analisar suas causas e propor medidas capazes de solucioná-las.
Nesse sentido destaca-se a exposição precoce como um dos principais fatores que contribuem para a continuidade desse problema. Isso ocorre porque há fragilidade nas diretrizes e regulações das redes sociais , que muitas vezes não são eficazes, além da falha na aplicação das leis existentes. Um exemplo disso é a lei número 17 que rege o Estatuto da Criança e do Adolescente, que, apesar de representar um avanço no combate ao violamento da integridade física das crianças e adolescentes no Brasil, ainda enfrenta dificuldades em sua efetivação.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a permanência desse cenário está relacionada a cultura de superexposição presente na sociedade. Isso ocorre porque, desde cedo, as crianças e adolescentes têm acesso precoce as redes sociais, o que contribui para a normalização da exposição de suas imagens no ambiente digital. Como consequência, essa prática passa a ser vista como algo comum, o que favorece a exploração e a negligência dos direitos desses indíviduos.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, torna-se evidente a necessidade de combater essa problemática. Para isso, cabe ao ECA digital fortalecer políticas públicas, ampliar campanhas de conscientização e garantir a efetização de leis como a lei número 17, além de expandir e promover os meios de denúncia e apoio as vítimas. Dessa forma, será possível reduzir os casos de exploração infantil e dar mais visibilidade, superando o que foi ocorrido no filme ''Salve Rosa''. (Proposta incompleta)
Dados correção tradicional
As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser delimitadas e exploradas com mais produtividade. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 800 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |