Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
O filme "Salve Rosa" evidencia os perigos da exposição excessiva de crianças nas redes sociais, mostrando como a infância pode ser controlada e transformada em conteúdo digital por seus responsáveis. Nesse contexto, ao transpor o viés cinematográfico para a realidade, é perceptível que essa questão é recorrente no século XXI. Dessa maneira, é necessário discutir as origens dessa problemática e os impactos decorrentes de sua permanência para a sociedade.
Diante desse cenário, percebe-se que as raízes desse impasse estão relacionadas ao crescimento das redes sociais e à cultura da exposição. Nesse sentido, o conceito da "modernidade líquida", de Zygmunt Bauman, revela como as relações sociais se tornaram mais fluidas e a privacidade passa a perder espaço para a visibilidade constante. Ademais, com a expansão das plataformas digitais, tornou-se comum a prática de compartilhar momentos pessoais, contribuindo para a transformação da intimidade em conteúdo, o que influenciou pais a inserirem seus filhos nesse meio. Logo, a combinação entre tecnologia e necessidade de reconhecimento contribuiu para a consolidação desse problema.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, esse obstáculo gera diversas consequências para o desenvolvimento e a segurança das crianças expostas. Sob essa perspectiva, uma das principais problemáticas é a violação da privacidade infantil, uma vez que imagens e informações passam a circular na internet sem o seu consentimento, ferindo assim os direitos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Outrossim, a exposição pode afetar a autoestima do indivíduo, que cresce sob o olhar e julgamento da sociedade, muitas vezes sem consciência disso. Dessa forma, a superexposição, (Sem vírgula) não se limita ao compartilhamento de fotos, podendo gerar impactos psicológicos e sociais na vida dessas pessoas.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, cabe ao Estado - na condição de garantidor dos direitos individuais - adotar medidas que reduzam esse dilema. Para isso, o governo federal, em parceria com o Ministério da Educação - órgão responsável pela grade curricular das escolas - deve promover campanhas educativas, por meio de palestras e atividades formativas sobre a segurança digital, a fim de conscientizar responsáveis e estudantes sobre os riscos da exposição de crianças nas redes sociais. Paralelamente, as plataformas digitais devem reforçar políticas de proteção, implementando alerta sobre o compartilhamento de imagens de menores, para reduzir a circulação indevida de informações pessoais. Assim, com ações conscientes e coletivas, pode-se caminhar para um futuro mais seguro e equilibrado. (Proposta completa)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 920 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |