Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 800 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
No cenário tecnológico contemporâneo, o acesso á informação viabilizou novas possibilidades para a saúde, educação e informação, contribuindo no avanço social. No entanto, os avanços na Inteligência Artificial Generativa, tornam-se malefícios prestativos, tratando práticas como o shareting. Revela-se, principalmente, o risco para o público infantil que com a exposição indevida - rotina escolar, círculos sociais e características pessoais - atraindo pessoas de má índole que buscam desestabilizá-las através de ferramentas psicológicas e emocionais.
Em segunda análise, hábitos de publicações que circulam as redes sociais, (Sem vírgula) aumentam significativamente os rastros digitais, servindo como uma enciclopédia livre para investidas predatórias anonimatos. A interdependência do algoritmo, apoiado aos códigos de linguagens complexas, contudo, distribui estratégias que por instância, (Sem vírgula) facilitam a criação de deepfakes sob o comando de criminosos, criando uma barreira instransponível para a segurança infantil que não possuem o senso crítico desenvolvido. Nesse sentido, gera-se, como o ditado popular, alimentar-se pelas bordas, porque o criminoso apresenta propostas inofensivas como, (Sem vírgula) recompensa, dinheiro ou presente, fazendo a inocência da criança se desestabilizar pela ausência da ameaça prevista.
O comportamento dos pais em busca de validação externa, seja por, (Sem vírgula) likes, curtidas e repostagens, levam a desconsideração da vulnerabilidade, deixando-os sem filtros de proteção, ressaltando, (Sem vírgula) o egocentrismo, fazendo-os se tornarem passíveis das camadas que a internet contém. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é necessário que o Ministério da Justiça, em prol das big tech e a lei ECA, busquem regulamentar a exposição de terceiros por meio de sistemas biométricos e autenticação de dois fatores, integrando a sintetização da inteligência artificial. Assim, na internet, a informação é poder, como cita o rapper estadunidense, Yeat, a moeda é uma troca de pares opostos; e se caídas em mãos indesejadas, afetam a cognição dos pequeninos. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Dados correção tradicional
Reestruture e explore as discussões com clareza e produtividade. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |