Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Na sociedade contemporânea, observa-se como o comportamento da grande parte das pessoas se estabelece na internet, principalmente nas redes sociais. Tal comportamento caracteriza-se por uma falta de cautela com a própria imagens e com a imagem dos outros, como filhos, parentes e amigos, tornando real a exposição infantil nas redes sociais (Melhore essa construção). Essa conduta "online" origina-se da ausência de informação por parte dos adultos responsáveis e o mal funcionamento dos mecanismos de controle sobre os internautas.
Em primeira análise, o "sharenting" está intrinsicamente relacionado com a carência de saberes confiáveis e plausíveis que conscientizem em primeira mão, os pais e responsáveis sobre as consequências de tais exposições na web. Conforme o filósofo Epicteto afirmava: "Somente o conhecimento liberta". Em paralelo à frase, pessoas conscientes de que atos expositivos podem ocasionar danos severos às crianças, subitamente reduziriam tal atividade (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida0. O desafio então seria proporcionar de maneira assertiva, a conscientização do "sharenting" à população conectada, esclarecendo o risco que ele pode gerar para a família pelo simples fato de compartilhar momentos pessoais.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, o desejo de publicar instantes de felicidade com os filhos não deve ser condenado ou julgado, apenas necessita de uma regulação definida e controlada, visto que o conteúdo, após seu compartilhamento, está sujeito a usos indevidos sem o consentimento de quem o fez. A partir dessa perspectiva, nota-se que em redes como Facebook, Instagram e TikTok, indivíduos que realizam atos indevidos virtualmente tem a própria conta banida, todavia tais redes não impedem a publicação da imagem de crianças e jovens em seus "feeds" (Melhore a apresentação da discussão). Desta maneira, o limite a ser imposto por mecanismos virtuais de controle de usuários será o direito de imagem infantil.
(Boa estratégia coesiva) Em suma, conclui-se que, (Sem vírgula) o simples fato de a internet pode ser ambiente nocivo a qualquer sujeito. Cabe, então, ao Estado e ao Estatuto da Criança, a fim de reduzir o perigo constituído pelo "sharenting", observar, controlar e, se for preciso, restringir o uso de determinados sites e redes, por meio da conscientização populacional sobre os danos causados, estabelecendo alertas acerca de sua prática. Ainda assim, mecanismos de controle virtual devem ser aprimorados para que o convívio "online" seja mais seguro.
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 880 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |