Exposição infantil nas redes sociais: limites e desafios do sharenting
Enviada em: 08/04/2026
Status da correção:
Correção Tradicional
CORRIGIDA
Inteligência Artificial
CORRIGIDA
Iara - Correção por Inteligência Artificial
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podemos garantir total precisão na avaliação fornecidas. Por favor, use as informações
fornecidas com critério e sempre verifique com fontes adicionais antes de tomar qualquer
decisão importante.
Competência
Nota
Observações
Competência 1
160
Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2
160
Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3
160
Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4
200
Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Competência 5
200
Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final
880
Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema.
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A lei felca (Lei nº 12.965/2014) estabelece a proteção de crianças e adolescentes no ambiente digital, reiterando a segurança nas redes sociais como responsabilidade do Estado, dos pais e plataformas digitais. Essa premissa é importante no cenário brasileiro, haja vista a exposição infantil na internet e suas problemáticas, respectivamente, a irresponsabilidade familiar e adultização precoce.
Nesse sentido, as publicações indevidas dos representantes legais é fortalecida pela normalização de criação de conteúdos diários. Isso acontece porque se torna comum e popularizado mostrar rotinas pessoais, a qual crianças são excessivamente expostas sem respeito aos seus espaços individuais e preservação de imagem. Na obra cinematográfica nacional “Salve rosa”, de 2025, a personagem Rosa de 13 anos produz para mídias, em que é rigidamente controlada pela mãe por expectativas de sucesso,a vigilância de sua performance. gerava esgotamento emocional na garota. Tal narrativa é presente na atualidade, que corrobora para o aumento de dificuldades sociais e mentais, a exemplo do cyberbullying, preconceito, ansiedade e exclusão.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, a precocidade ocorre pela naturalização de amadurecimento cobrado pela sociedade. (Truncamento) Visto que os meios de produção musicais e estéticos exigem comportamentos adultos para menores de idades, desde vestimentas curtas e procedimentos cirúrgicos à linguagem conotativa sexualizada. De maneira análoga a tal conjuntura, a música “malandragem” de Cássia Eller fala sobre a necessidade de uma garotinha *ser* malandra para lidar com o mundo que a faz ter pressa de crescer antes mesmo de se conhecer. Logo, tratamentos de desvínculos com a fase essencial de crescimento juvenil, por conseguinte, levam ao crescimento de consumo de pedofilia e uso de divulgações má-intencionadas, além de agravar o desenvolvimento saudável.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, afim de reduzir massas ofensivas e ilícitas e assegurar melhoria na aparência das vítimas no meio virtual, o Congresso – órgão promissor de atividades morais e segurança pública – deve integrar leis de medidas protetivas e conscientização popular, por meio de normas rígidas e temáticas educativas, tais como limite de idade e checagem de conteúdo nas ferramentas comunicativas e palestras escolares.Assim se aproximan- do do conceito proposto pela lei felca. (Proposta completa)
Dados correção tradicional
As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser delimitadas e mais exploradas. Bom estudo!
Competência
Nota
Motivo
Domínio da modalidade escrita formal
160
Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em
prosa
160
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de
um ponto de vista
120
Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção
da argumentação
200
Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos
200
Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.