Na série "Bridgerton", o papel social da mulher se reduz ao ato matrimonial, para assim garantir prestígio social e estabilidade financeira, invalidando a capacidade de independência da mulher. De maneira semelhante, com a onda crescente de movimentos machistas na internet, há na sociedade brasileira, (Sem vírgula) uma desvalorização e pressão social nas mulheres.
Atualmente, na internet, nota-se com frequência movimentos misóginos, como o Red Pill e Incel, que fomenta a aversão e á violência contra a mulher, por ideais de inferioridade e submissão, trazendo o homem como superior e digno de liderança, pilar do sistema patriarcal, que ainda persiste na sociedade. As mulheres, vistas por uma ótica machista, sofrem com a desigualdade de gênero, ocupando poucos espaços de liderança e são vítimas de violência, refletindo um problema estrutural no país.
A personagem Eloise, em "Bridgerton", constantemente rejeita o ''mercado matrimonial'', buscando conhecimento e se esforça para quebrar padrões sociais considerados respeitados e corretos, representando a luta contra a patriarcado e a busca por emancipação. Paralelamente, na realidade brasileira, mulheres lutam por sua educação e independência financeira, já que apesar das conquistas de movimentos Sufragista e Feminista, as barreiras de gênero ainda dificultam o acesso à educação e limitam os espaços de atuação da mulher.
(Boa estratégia coesiva) Dessa forma, para combater a desvalorização da mulher, cabe ao Governo Federal, em parceria com o Ministério da Mulher e as empresas de tecnologia, regulamentar de maneira rígida as redes sociais, por meio de leis que fiscalizam a algoritmo e tornem os canais de denúncias mais eficazes, dificultando assim, a propagação de discursos de ódio e inferioridade feminina.
Dados correção tradicional
Abordagem tangencial. Delimite e explore de acordo com o tema proposto. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 440 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |