No livro "É Assim que Acaba", a autora americana Colleen Hoover aborda a história de Lily, uma mulher que viveu vendo a sua mãe sendo agredida pelo seu pai desde a infância. No decorrer da trama, Lily conhece Ryle Kincaid, um neurocirurgião famoso na cidade, e os dois começam um relacionamento que, no decorrer do tempo, se torna abusivo com Ryle se tornando manipulador e mais agressivo até o ponto de uma tentativa de estupro.
Uma pesquisa de 2011, feita pela Avon, uma empresa de cosméticos, consta que cerca de 40% dos entrevistados acreditam que os motivos das agressões acontecem devido ao uso de bebidas alcoólicas, o ciúme, a dependência financeira e por problemas familiares. Se destaca também que muitas mulheres acreditam que isso ocorre, pois o homem ainda acredita ser "dono" da mulher, o que levanta a proposta do machismo estrutural na sociedade em totalidade.
Ao decorrer do ano de 2025, a violência tem se tornado muito comum e, às vezes, normalizada devido a muitas mulheres sofrerem ou já sofreram agressões por pessoas próximas ou companheiros. Isso define uma série de problemáticas como traumas e problemas mentais à mulher que é sujeita a esse tipo de agressão, já que, na visão masculina, é visto como uma forma de educar a mulher.
(Boa estratégia coesiva) Em resumo a isso, entende-se que essas questões podem ser acolhidas pela Lei Maria da Penha, mas que essa lei precisa de fortalecimento em sua eficácia cláusula, e que o MEC (Ministério da Educação) deve deferir palestra para o reconhecimento sobre essa pauta em escolas públicas e particulares, na intenção de conscientizar a denúncia, visando ajudar e proteger a mulher. (Parágrafo frasal)
Dados correção tradicional
Delimite e explore as discussões de acordo com o tema proposto. Abordagem tangencial. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 40 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 440 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |