No livro “Binding 13”, a personagem Marie Murphy é vítima de violência doméstica, cometida pelo marido, que atinge os próprios filhos como demonstração de superioridade, impedindo, assim, que a mãe quebre esse ciclo de abusos. Em alusão à realidade, percebe-se que muitas mulheres enfrentam desafios semelhantes, tornando-se alvos de diferentes formas de agressão. Portanto, é imperioso que haja debates focados no patriarcado estrutural e na invisibilização da violência.
Em primeiro plano, vale frisar que o patriarcado é o principal ponto da problemática. Historicamente, os homens são colocados na posição de poder, normalizando comportamentos de controle e dominação. Assim, quando a mulher rompe com o padrão, torna-se vítima de agressões, físicas e verbais, em que o agressor tenta reafirmar sua posição de domínio.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, é importante destacar que a invisibilização do problema impulsiona a persistência de violência. Durante muito tempo, tais ações foram tratadas como questões privadas, interpretadas como conflitos familiares. Nesse contexto, pode se tornar violência vicária, quando terceiros, como os filhos, são usados como forma de atingir a mulher, dificultando interferência e intervenções diretas.
(Boa estratégia coesiva) Diante desses argumentos, é notório que são necessárias mudanças. Portanto, cabe ao governo — responsável pelo bem-estar da população —, por intermédio de projetos de conscientização e do fortalecimento das leis de proteção à mulher, promover a igualdade de gênero e oferecer suporte devido às vítimas, a fim de reduzir casos de violência doméstica e vicária na sociedade. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
As discussões são pertinentes, no entanto precisam ser mais desenvolvidas ao longo do texto. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 960 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |