[Sem título] - Corrige Aqui

No filme "Ainda Estou Aqui", narra-se a história de Eunice, uma mulher perseguida pela Ditadura Militar que tem sua filha sequestrada pelo regime ditatorial para forçá-la a confessar informações sobre seu marido. (Reveja a conexão) Em sinergia, na hodiernidade brasileira, a obra cinematográfica encontra respaldo, já que a violência contra a mulher e a violência vicária são problemas vigentes na nação. Assim, faz-se necessária a análise de fatores como o legado histórico e a lacuna educacional.

Sob esse prisma, a trajetória histórica do Brasil contribui para a existência dessa violência contra a mulher e da agressão vicária na sociedade verde-amarela. Isso porque a estruturação do corpo social brasileiro ocorreu sobre bases patriarcais de poder, em que as mulheres não tinham direitos políticos e deveriam ser subordinadas aos homens, que frequentemente as violentavam física, emocional e sexualmente para obrigá-las a cumprir suas ordens. Ao seguir esse raciocínio, o sociólogo Max Weber define o conceito de "dominação" — uma forma de poder que é naturalizada pelos indivíduos. Nessa lógica, o caráter de dominação do patriarcalismo provocou a perpetuação dessa mentalidade machista na nação ao longo do tempo, porque as pessoas, de geração em geração, internalizaram essas concepções patriarcais, de tal modo que, a despeito do fim do patriarcado, essas ideias subsistem em muitos brasileiros atualmente, legitimando a violência contra a mulher pelos homens que carregam tal machismo, que amiúde maltratam os filhos com esse fim, gerando assim a violência vicária.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Ademais, culpa-se a falha educacional por essa mazela sexista. Afirma-se tal ideia, pois, embora seja legalmente estabelecida a discussão nas aulas sobre minorias sociais e sua valorização, como sobre as mulheres, persiste a falta de assuntos socialmente relevantes dentro da instância escolar. Segundo o filósofo Immanuel Kant: "O homem é aquilo que a educação faz dele". Frente a esse postulado pedagógico, vê-se que a realidade brasileira demonstra tal afirmação, já que, devido ao tradicionalismo curricular, os professores encaram horas exaustivas de conteúdo e não dispõem de tempo para abordar a temática da violência contra a mulher e desconstruirem as concepções machistas que a legitimam, de maneira que os alunos não são conscientizados sobre a temática e consequentemente tendem a replicar e internalizar tal violência, a qual se relaciona intimamente com a agressão vicária. Assim, de fato, a ignorância acaba fazendo dos educandos inertes na transformação desse problema, como prevê Kant.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, são necessárias medidas frente à violência contra a mulher e à agressão vicária no cenário nacional. Destarte, cabe ao Ministério da Educação, mediante reformas na grade curricular, diminuir a carga horária dos conteúdos tradicionais do ensino, a fim de possibilitar a discussão da temática supracitada nas aulas. Esta ação deve instituir itinerários formativos que desconstruam cientificamente a mentalidade patriarcal subsistente no Brasil, visando conscientizar os estudantes sobre o tema e estimulá-los a denunciar essas formas de violência.