Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 120 | Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 680 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Em meados do século XIII, iniciou-se um dos movimentos mais relevantes da história do proletariádo:-a revolução industrial-que se desenvolveu inicialmente na Inglaterra, com o intuito de melhorar a mão de obra dos proletarios e acelerar o processo da industria. Com isso, Foi embasado no Brasil conteporâneo a escala 6 por 1, no qual o trabalhador tem direito a um dia de descanso, e seis de expediente. No entanto, confere-se normas saúdaveis de trabalho, quanto anormalizadas pela sociedade, como a inacessivel qualidade de vida, como os desafios para uma rotina produtível no cotiano dos empregados. (Reestruture e apresente as discussões iniciais com clareza)
A luz do que foi citado, fica contundente condizer a jornada semanal, com a qualidade de vida dos brasileiros. Com vários inquéritos seguidos pelos mesmos, a necessária qualidade de vivência é imoralmente escassa e rasa, se comparada com paises sub-desenvolvidos, como por exemplo-os Estados Unidos e a China (Reveja essa informação). Entretanto, no nosso pais, com o quinto maior PIB (Desenvolva a sigla) do mundo, não se aplica-se tamanha a demanda de trabalho, refletindo um capitalismo que ameaça o lazer e o acesso á uma infraestrutura pessoal. (Reestruture e apresente a discussão com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, o desequilibrio causado na rotina pessoal e trabalhista, (Sem vírgula) desempenham um papel crucial na falta de manuseamento da produtividade dos proletários tanto na vida pessoal, quanto no emprego. É lamentável o encarecimento de reformas trabalhistas em demais proporções com o cotidiano (Como assim? Reelabore) do empregado, sob normas rigidas. Tal compreensão atribui preocupações com a produtividade dos mesmo no próprio ambiente de trabalho.
Atento as teses citadas, a resolução para o combate á malíficios da escala 6 por 1, corroboram tanto ações instituitivas, legilátivas quanto partidárias. Reduzindo a escala em ao minimo 2 a 3 dias de descanço, os trabalhadores(a) tendem a ter e obter mais produtívidade, e mais qualificação de vida. Com isso, agregando-se a paises como China e Estados Unidos, com uma boa reinidicação, (Sem vírgula) tanto monetária, quanto humanitária. (Não apresentou a proposta de intevenção propriamente dita)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser delimitadas e exploradas com clareza ao longo do desenvolvimento, a partir de um planejamento textual. Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 480 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |