O trabalhador tem sido por muito tempo uma peça-chave do governo. Sem ele, sem impostos . Por muitos anos o trabalhador lutou dia a dia, sol a sol, para ganhar o sustento para sua família, e com isso a ausência familiar virou rotina. Filhos que não conhecem mais seus pais e pais que não conhecem mais seus filhos. (Reestruture e melhore a contextualização do tema)
A jornada de trabalho da população tem sido árdua de mais, e com isso o trabalhador sofre; sofre com cansaço mental, cansaço físico, irritabilidade, o trabalhador passa a não ter mais uma vida própria, ele passa a sobreviver. Tudo isso pode ser evitado com a escala 6x1, que trará mais descanso aos servidores, mais tempo com suas famílias, é mais produtividade pessoal e profissional. (Abordagem limitada. Reestruture)
Conteúdo, será que a escala 6x1 não trará uma quebra para as empresas, prefeituras, pequenos comércios? Será que os comerciantes vão aderir essa escala? O fim da escala 6x1 trará muito alvoroço, pois nem todos vão aceitar isso (Abordagem limitada. Reelabore). Passarão a ver os funcionários como preguiçosos e com isso podem até sofrer perseguição dentro do próprio ambiente de trabalho. O fim da escala é uma boa ideia, traria mais amparo aos funcionários, mas também criaria uma grande revolta. (Argumentação limitada)
O governo precisa estudar melhor essa estratégia, para que nenhum dos dois lados percam. (Parágrafo frasal)
Dados correção tradicional
Delimite e desenvolva as discussões de acordo com a estrutura do texto. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| NOTA FINAL: 480 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |