Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
Na exposição ´´Trabalhadores´´, o fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado buscou retratar, de modo sensível e documental, o cotidiano laboral de indivíduos marcados pelo cansaço e resistência. De modo semelhante, Tarsila do Amaral, na pintura ´´Operários´´, deu visibilidade às feições constantemente negligenciadas pela sociedade: a dos trabalhadores brasileiros exaustos e uniformizados pelo sistema produtivo brasileiro. As obras supracitadas evidenciam que a extenuação vivenciada pela classe trabalhadora não é fenômeno recente, mas uma problemática histórica que persiste e se intensifica com a manutenção da escala 6x1 no país.
De acordo com Byung-Chul Han, filósofo sul-coreano, o sujeito contemporâneo se encontra adoecido pela autocobrança e pela busca incessante por desempenho - características fomentadas por um corpo social que glorifica o esgotamento e o lucro acima da dignidade humana. No contexto brasileiro, tal dinâmica de autoexploração é intensificada pela escala 6x1, que concede aos trabalhadores apenas um dia de descanso semanal, privando-os do convívio social e de atividades de autocuidado (Cite alguns exemplos). Como resultado, verifica-se o aumento expressivo de transtornos como burnout e ansiedade, condições que comprometem a qualidade de vida da população.
(Boa estratégia coesiva) Em consonância com Byung-Chul Han, o sociólogo italiano Domenico de Masi, (Sem vírgula) argumenta que o tempo livre é essencial para a criatividade e inovação, elementos fundamentais para um desempenho profissional de qualidade. Isso se dá porque o descanso adequado permite que o trabalhador se recupere plenamente e desenvolva novas perspectivas, resultando em maior eficiência. Depreende-se, pois, que a jornada 6x1 compromete tanto o bem-estar dos trabalhadores quanto a eficiência produtiva das empresas.
(Boa estratégia coesiva) Diante dos fatos apresentados, faz-se necessário que o Congresso Nacional aprove a legislação reduzindo gradualmente a jornada de trabalho no Brasil, estabelecendo a transição para escalas como 5x2 ou 4x3, por meio de fiscalização do Ministério do Trabalho e incentivos fiscais para empresas que aderirem antecipadamente, a fim de garantir melhores condições de vida aos cidadãos economicamente ativos. Paralelamente, cabe às prefeituras municipais ampliar e revitalizar espaços públicos de lazer e cultura - como bibliotecas e parques - assegurando que o tempo livre conquistado seja aproveitado com qualidade. Somente assim, será possível romper com a lógica de esgotamento retratada nas obras de Salgado e Tarsila. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 920 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |