Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
O Estatuto do Idoso define uma série de diretrizes para um envelhecimento saudável, mas sua aplicação esbarra na desigualdade socioeconômica brasileira e estereótipos sobre o papel dos idosos na sociedade. Neste cenário, a falta de qualidade de vida e recursos sobressaem aos cuidados e benefícios de uma vivência ativa e funcional após os 60 anos. Diante disso, cabe ao governo instituir medidas para diminuir a desigualdade socioeconômica e combater preconceitos enraizados em nossa população.
Sob essa perspectiva, não há como garantir o envelhecimento saudável da população sem oferecer oportunidades para um planejamento de vida com mais qualidade e bem-estar. (Melhore a contextualização do tema)
O documentário "Quantos dias, quantas noites” apresenta a discrepância na vivência de idosos com mais e menos recursos, demonstrando sob quais condições idosos com menor poder aquisitivo sobrevivem no Brasil. Desta forma, nota-se que a mudança desse cenário demanda ações para redução da desigualdade socioeconômica, possibilitando uma nova perspectiva de longevidade e qualidade de vida no Brasil. (A discussão precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, os estereótipos relacionados a idosos também contribuem para dificultar a integração deste grupo no convívio em nossa sociedade. No filme “O Senhor Estagiário”, nota-se a dificuldade do protagonista, que retorna ao trabalho após os 60 anos, na convivência com os mais jovens, mas ao longo da trama consegue superar os desafios e se sentir integrado ao ambiente de trabalho. Desta forma, faz-se necessário combater preconceitos enraizados na sociedade para permitir a inserção de pessoas idosos em espaços de convívio como o ambiente profissional e atividades rotineiras. (A discussão precisa ser mais desenvolvida)
(Boa estratégia coesiva) Em vista deste panorama, precisa-se reforçar a importância de ações estatais para criar uma perspectiva de envelhecimento mais acolhedora e abrangente no Brasil. Neste sentido, o Ministério da Saúde deve estabelecer um plano nacional de envelhecimento saudável, por meio de projeto de lei, que contemple ações como a ampliação das academias da terceira idade e campanhas de conscientização sobre o papel funcional de idosos em nossa sociedade, com a finalidade de promover um envelhecimento ativo e igualitário, além de rechaçar estereótipos ultrapassados. Desta maneira, será possível possibilitar a efetividade e aprofundamento do Estatuto do Idoso para a ampla maioria da sociedade brasileira. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Explore mais a discussão ao longo do desenvolvimento. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 920 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |