Na obra cinematográfica "Up! altas aventuras" acompanha-se a jornada de um idoso e uma criança em busca de realizar o sonho de sua falecida esposa. Por mais fictícia que seja tal animação, observa-se as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira tendo como principais desafios, (Sem vírgula) a invisibilidade dos idosos e a desigualdade social. (Apresente a introdução com clareza)
Portanto, os preconceitos em relação a pessoas de idade avançada fazem com que a sociedade seja excludente com quem não se adapta — no caso os idosos. Tal situação também é exposta no livro "O amor não é óbvio" onde — assim como na obra a cima — após perder o esposo uma senhora acaba se isolando da sociedade. (Reestruture essa discussão. Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é inegável afirmar que o que nas periferias há uma menor expectativa de vida por conta da violência exacerbado nas comunidades, como mostra o filme "Cidade de Deus" e a mega operação que deixou mais de cem mortos no Rio de Janeiro (Reelabore). Sendo assim, torna-se explícito como a desigualdade social decide majoritariamente quem pode chegar a velhice.
Sob esse viés, enxerga-se claramente a invisibilidade de idosos na sociedade contemporânea. Portanto, torna-se imprescindível a ação midiática e governamental a inclusão de pessoas de idade por meio de atividades e celebrações que valorizem a época em que viveram e ajudem em suas dificuldades de adaptação. (Truncamento) Pois, somente dessa maneira a sociedade se tornará mais inclusiva. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Dados correção tradicional
Reestruture as discussões, tornando os debates mais claros e produtivos. Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 560 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |