Na obra "A Vida Invisível de Eurídice Gusmão", de Marta Batalha, é contada a história de Eurídice, que, à medida que envelhece, tem a sua presença gradativamente esquecida pelo corpo social brasileiro do século XX. Fora da ficção, percebe-se, na contemporaneidade brasileira, que o envelhecimento é cada vez mais uma realidade e os desafios para sua inclusão são preocupantemente perversos. Desse modo, seja pelo pensamento utilitarista atual, seja pela acumulação de desigualdades, é necessário compreender como esses problemas persistem em contribuir para esse cenário lamentável do destrato à velhice na sociedade brasileira.
Diante desse cenário, é válido ressaltar como a mentalidade utilitária do corpo social influencia para a preservação de uma perspectiva preocupante para a velhice no Brasil. Sob esse viés, no livro "A Vida Não É Útil", de Ailton Krenak, é discutido acerca do utilitarismo contemporâneo e como tal, ao valorizar somente a produção, desumaniza o sujeito que não é produtivo para esse sistema. Similar ao analisado por Krenak, pode-se perceber que a sociedade brasileira atual, apesar de observar o quadro de envelhecimento no Brasil, persiste em hipervalorizar a economia em detrimento da dignidade do idoso. Essa irresponsabilidade, para além de invisibilizar os desafios da velhice, intensifica a segregação e a violência contra esses indivíduos, especialmente os mais pobres, numa sociedade que cada vez mais preza pelo lucro acima do bem-estar. Assim, conclui-se que, enquanto tal pensamento utilitarista permanecer, o descuido ao idoso persistirá como um problema latejante no Brasil.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é pertinente analisar como a relação entre preconceitos pode problematizar a questão do envelhecimento na sociedade brasileira. Sob essa ótica, a pensadora Kimberlé Chensaw, em sua teoria da interseccionalidade, reflete acerca de como inúmeros fatores, como a idade e a etnia, podem juntos intensificar os obstáculos na realidade dos indivíduos. Como discutido por Kimberlé, pode-se notar, infelizmente, que o Estado brasileiro não apresenta uma consciência efetiva para compreender a complexidade dos preconceitos e como tais afetam diferentemente cada tipo de cidadão, principalmente quando estes envelhecem. Essa incompetência apenas permeia a intensificação do descaso ao idoso, haja vista que a negligência sobre as particularidades do problema não somente agrava a violência a esses cidadãos, principalmente as mulheres, como também desvia da sua solução adequada. Desse jeito, conclui-se que, enquanto tal interrelação de desigualdades persistir, a valorização do envelhecimento e do idoso permanecerá distante da realidade brasileira. (Delimite e desenvolva mais a discussão)
(Boa estratégia coesiva) Urge, portanto, que medidas sejam tomadas para amenizar a situação de destrato à terceira idade no Brasil. Para tal, o Ministério da Cidadania e dos Direitos Humanos deve, sendo o órgão fundamental na organização dos direitos humanos no país, criar e ampliar leis e projetos que busquem sensibilizar da importância do cuidado ao idoso e da valorização desses indivíduos na sociedade. Isso ocorrerá por meio da colaboração de especialistas na área de direitos humanos e de saúde do idoso. Assim, esta proposta tem a finalidade de restringir a realidade lamentável de Eurídice às páginas da ficção. (Proposta completa)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 960 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |