No filme "A Era do Gelo4", há uma cena em que a família do personagem Sid abandona a avó durante uma viagem, por considerá-la um fardo. Essa passagem, embora situada em um contexto ficcional, simboliza de maneira contundente a negligência e o desamparo que muitas pessoas idosas enfrentam na realidade contemporânea. No Brasil, essa problemática revela-se especialmente preocupante, uma vez que o aumento da expectativa de vida não têm sido acompanhado por políticas públicas eficazes nem por uma cultura de valorização da terceira idade. Diante disso, é imperativo refletir sobre as perspectivas do envelhecimento na sociedade brasileira, analisando os fatores socioculturais e estruturais que perpetuam essa situação de descaso.
A princípio, é notório que o etarismo, preconceito baseado na idade, constitui um dos principais entraves à valorização do idoso no país. Em uma sociedade que enaltece a juventude e associa o envelhecimento à oerda de utilidade, os mais velhos acabam sendo invisibilizados e marginalizados. Esse fenômeno é agravado por um contexto cultural fortemente pautado pelo consumismo e pelo ideal de produtividade constante, no qual o indivíduo é valorizado apenas enquanto consegue gerar retorno econômico. Tal lógica desumanizadora ignora o fato de que a velhice representa uma etapa de sabedoria e de contribuição simbólica para o tecido social. Assim, a manutenção dessa mentalidade reforça a exclusão e compromete a dignidade dessa parcela da população.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, sob a ótica da "Teoria do Capital Humano", formulada pelo economista americano Theodore Schultz,o desenvolvimento de uma nação está diretamente ligada ao invés em educação,saúde e qualidade de vida desses cidadãos. Contudo, no cenário brasileiro, as políticas públicas destinadas à população idosa mostram-se insuficientes e pouca efetivas, pois a falta de fiscalização e de aplicação prática dessas políticas faz com que muitos direitos permaneçam apenas no papel. Essa omissão estatal implica não apenas a perpetuação da vulnerabilidade social, mas também o desperdício de um valioso capital humano, formado por indivíduos que acumulam saberes e experiências capazes de contribuir para o progresso coletivo. Logo, a insuficiência das políticas públicas reforça a exclusão e impede uma visão positiva sobre o envelhecer.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é imprescindível que a sociedade brasileira ressignifique sua percepção acerca do envelhecimento. Para tanto, o governo federal, por meio do Ministério do Desenvolvimento e Assistência Social, deve ampliar os investimentos em centros de convivência e programas intergeracionais, com oficinas culturais e atividades comunitárias que promovam a integração entre gerações,a fim de combater o isolamento e o preconceito etário. Paralelamente,o Ministerio da Educacao deve implementar campanhas educativas e conteúdos pedagógicos que valorizem a história e o papel social dos idosos, desde o ensino básico. Desse modo, será possível consolidar uma sociedade mais empática, que reconheca na velhice não um fardo,mas uma etapa plena de dignidade e aprendizado. (Proposta completa)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 880 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |