Na obra cinematográfica “Up: Altas Aventuras”, o senhor que protagoniza o filme sente que sua dignidade é ferida em meio ao início da trama, momento no qual o chefe de obras relata que sua casa seria demolida, assim como caçoa da suposta “incapacidade” do senhor de intervir na destruição da própria residência. Tendo isso em vista, o assunto abordado na animação relaciona-se diretamente com as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. Dentre essas perspectivas, destacam-se a inaptidão de prover e a visão de que são ultrapassados. (Muito bem. Formulou a tese)
Sob esse viés, o ponto de vista que trata os mais velhos como inaptos a proverem tem se expandido ano após ano, os enxergando como peças que estão perdendo valor. Todavia, apesar da relevância dessa questão na atualidade, a ideia de valor construída com base na produtividade tem suas origens compreendidas a partir do período relacionado ao surgimento da Revolução Industrial. Nessa época, a produção do campo passou a ser insuficiente, da mesma forma que a busca desenfreada pelo capital tornou-se cada vez mais frequente. Levando isso em consideração, a inaptidão à produção, no contexto globalizado, desencadeia a criação de um conceito de ser humano “descartável”.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a visão que muitos jovens alimentam de que os idosos são ultrapassados e não contribuem certamente se agravou devido ao surgimento da tecnologia (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida). (Melhore a progressão da discussão e a relação entre elas) Visando a ressaltar a importância dos saberes anciãos, o filme “Viva: a vida é uma festa” retrata a influência dos conhecimentos dos antepassados para a consolidação da personalidade do personagem principal. Dessa forma, o costume dos mais velhos com os aprendizados tradicionais não os torna ultrapassados, e sim ricas fontes de patrimônio histórico e cultural que tendem a agregar positivamente na vida dos jovens.
(Boa estratégia coesiva) Destarte, cabe ao Estatuto do Idoso, responsável por promover o bem-estar da população geriatra, realizar palestras no ambiente educacional, por meio do investimento de verba pública para financiá-las. Somente assim, a população idosa será vista de maneira respeitosa e positiva. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 960 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |