“Quem sabe faz a hora, não espera acontecer”. A frase de Geraldo Vandré retrata de forma atemporal, (Sem vírgula) a urgência da grande taxa de envelhecimento da sociedade, considerando que deve haver ação, iminente Estado para a solução eficaz de problema. (Problema na construção de sentido) Diante disso, é necessário analisar essa questão com foco em desigualdade social e na qualidade de vida, buscando equilíbrio de poder e liberdade.
Diante desse cenário, a questão da desigualdade social, pode ser analisada pela á luz da teoria de John Rawls, Que argumentos sobre a importância da justiça como equidade garantindo a coesão social. No entanto, A população com perspectiva de envelhecimento alta acaba não tendo os mesmos direitos, Pois muitos não são encaixadas em problemas do dia-a-dia, fazendo que os tornem esquecido da população e se tornando mais velhos (Apresente essa discussão com clareza). É urgente que o poder público adote uma postura mais ativa para resolver essa questão.
(Boa estratégia coesiva) Além disso, a qualidade de vida também é um problema. Segundo filósofo Platão, “o importante não é viver, mas viver bem”. (Truncamento) Mostra que a sociedade precisa viver bem para ter um bom encaminhamento em sua vida, procurando uma qualidade bem estar, onde possa atrasar cada vez mais o seu envelhecimento. (Reestruture e explore essa discussão com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Dessa maneira, é essencial atuação estatal e social para que tais obstáculos sejam superados. Assim, O Tribunal de Contas da União deve direcionar capital que, por intermédio do Ministério da saúde, será revestido em palestras, por meio de redes sociais, (Construa esse trecho com mais clareza) com o objetivo de conscientizar a massa brasileira a ter uma boa qualidade de vida onde possa buscar os objetivos sem ter que trabalhar duro e não envelhecer rápido. Dessa forma, O preceito constitucional será solidificado no Brasil. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 760 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |