No filme "Up- Altas Aventuras", a história do idoso Carl evidencia os impasses vivenciados pelos indivíduos da terceira idade, como a solidão e a má qualidade de vida. Paralelamente, fora do âmbito ficcional, a realidade brasileira reflete problemáticas semelhantes, haja vista os desafios acerca do envelhecimento populacional. Sob tal ótica, é crucial analisar tanto a estagnação estatal quanto a disparidade social como eixos que contornam a temática.
Diante desse cenário, vale examinar a incúria governamental como principal causadora do revés. A esse respeito, é pertinente citar o livro "Modernidade Líquida", do sociólogo polonês Zygmunt Bauman, no qual o autor prega que as instituições sociais, dentre elas o Estado, se configuram como "mortas-vivas", isto é, inertes no desenvolvimento de ações concretas na resolução de problemas socioeconômicos. Analogamente, a metáfora baumaniana reverbera no Brasil hodierno, posto que a máquina pública revela-se disfuncional na criação de ações afirmativas que tenham como objetivo garantir o bem-estar do idoso, como a disponibilização de profissionais de educação física para realizar exercícios ao ar livre - por exemplo, caminhadas orientadas - com os indivíduos da terceira idade. Por conseguinte, a inoperência do governo reforça os estereótipos de inatividade e de lentidão às pessoas de sessenta anos ou mais e impede o desenvolvimento de perspectivas positivas sobre envelhecimento da sociedade, como a independência financeira e pessoal nesta fase da vida. Logo, torna-se urgente a revisão desta conduta. (Melhore a apresentação da discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, é fulcral destacar a desigualdade socioeconômica como importante obstáculo à superação da questão. Nesse contexto, Ariano Suassuna, alteroso escritor brasileiro, afirma que o Brasil é uma nação dividida em dois fragmentos: o país dos privilegiados e o país dos despossuídos, sendo a estrutura nacional criada para suprir apenas as necessidades dos primeiros. Em analogia, a tese de Suassuna mantém paralelos nítidos com o contexto brasileiro, dado que os idosos os quais vivem em localidades periféricas não têm o mesmo acesso a recursos de saúde - como a presença de médicos e psicólogos nos postos destas comunidades- da mesma forma que os indivíduos da terceira idade, os quais residem em centros urbanos. Isso porque o poder público não destina verbas (Cuidado ao fazer esse tipo de afirmação. Se é um fato, apresente dados) a fim de contratar profissionais de saúde para unidades médicas das regiões perimétricas. Consequentemente, a disparidade social sublinha a dificuldade da sobrevivência com qualidade de vida durante o envelhecimento da nação verde-amarela e resulta na aceleração do ritmo do declínio funcional da população idosa. Em suma, a desigualdade social agrava a problemática.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas são indispensáveis para a formação de novas perspectivas voltadas à velhice do país. Desse modo, o governo, incumbido de assegurar o bem-estar dos cidadãos, deve criar políticas públicas que tenham como objetivo promover a saúde do idoso, por meio da parceria com o Ministério da Saúde, com o fito de findar esteriótipos de inatividade vinculados a este grupo. Concomitantemente, o Estado, responsável por garantir a igualdade de direitos, precisa destinar investimentos à contratação de profissionais de saúde para os postos das periferias, por meio da aliança com o Ministério da Fazenda, a fim de fornecer uma boa qualidade de vida aos indivíduos da terceira idade de baixa renda. Assim torna-se-á possível eliminar os estigmas associados aos idosos. (Apresentou todos os elementos da proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 880 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |