Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 200 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo, e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 200 | Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 960 | Excelente trabalho! A redação está dentro dos padrões de excelência do ENEM, apresentando uma argumentação clara e bem fundamentada, além de uma linguagem adequada e rica em recursos. Parabéns pela conquista! |
A Dignidade da Pessoa Humana, no artigo 1º, da Constituição Federal de 1988, assegura a integridade e o valor inerente de cada indivíduo. Contudo, no que tange às perspectivas do envelhecimento da sociedade brasileira, há muitos desafios que dificultam o cumprimento desse direito, o que é um grave problema. Nesse sentido, dois aspectos se fazem relevantes: a negligência estatal e o preconceito quanto à idade. (Muito bem. Formulou a tese)
Menciona-se, a princípio, que a inoperância estatal contribui significativamente para a temática. Segundo o filósofo John Locke, o Estado tem o dever de estabelecer medidas que assegurem o bem-estar da coletividade. No entanto, o Estado brasileiro contraria a visão do pensador, uma vez que tem falhado em desenvolver políticas públicas efetivas que garantam uma boa qualidade de vida para os idosos. Acerca disso, verifica-se, por exemplo, a ausência de cursos de qualificação e espaços de lazer direcionados para a terceira idade. Como reflexo, esse panorama contribui para a redução da interação desse grupo, afetando negativamente a saúde mental desses indivíduos.
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, o preconceito etário é outro fator considerável acerca do tema. Sobre isso, segundo o cientista Albert Einstein, é mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito. Essa citação evidencia a profundidade e a persistência de atitudes discriminatórias na sociedade. Essa realidade se manifesta, por exemplo, em como os idosos são vítimas de pensamentos e atitudes preconceituosas no mercado de trabalho (Desenvolva mais essa discussão). Comp reflexo, esse cenário acaba afetando negativamente a saúde mental desses indivíduos.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, medidas precisam ser tomadas para garantir um envelhecimento saudável da sociedade. Para isso, o Estado tem o dever de desenvolver políticas públicas, por meio de cursos de qualificação e espaços de lazer, para garantir a saúde mental dos idosos. Ademais, a mídia, por sua vez, tem o dever de veicular propagandas, por meio da TV e da Internet, com o objetivo de combater o preconceito etário na sociedade. Assim, será possível que o direito à Dignidade da Pessoa Humana, previsto na Constituição, possa ser concretizado para os idosos. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 200 | Nível 5 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 160 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 960 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |