Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos. |
| Competência 2 | 160 | Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 160 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 200 | Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 160 | Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 880 | Parabéns! A redação está muito bem estruturada e apresenta uma argumentação consistente e coerente. Há um bom domínio da norma culta da língua e o texto demonstra maturidade no tratamento do tema. |
Diante do avanço acelerado da IA (Inteligência Artificial), é mister que o governo brasileiro tome medidas para acabar o quanto antes ou, ao menos, diminuir as desigualdades entre as regiões brasileiras, começando pela área educacional, setor imensamente afetado pela IA e que, por consequência, reverbera no mercado de trabalho do país. (Parágrafo frasal)
Foi assim com a chegada dos computadores e da internet, em meados da década de noventa: muitas escolas públicas não tinham nenhum desses equipamentos, ao passo que a rede privada já oferecia tais ferramentas aos seus alunos; hoje tal diferença diminuiu, mas, infelizmente, se mantém, sobretudo ao comparar-se a qualidade de infraestrutura entre as escolas das regiões mais ricas do país, como a Sudeste e a Sul, com as da região Norte, por exemplo. Em suma, enquanto se discute sobre a interferência da IA na educação brasileira, em muitas escolas do Brasil ainda não há o básico, logo, é necessário o combate a desigualdade social, primeiramente.
(Boa estratégia coesiva) Ademais, para o próprio desenvolvimento do país, para que não fique eternamente para trás diante do avanço tecnológico de potências mundiais, é necessária a adoção da IA de modo responsável na educação, ou seja, em concomitância com o modo mais tradicional de ensino, visto que ela pode personalizar a aprendizagem e proporcionar aulas mais atrativas. É evidente o lado negativo da IA, mas também não é viável fugir dessa nova realidade. Portanto, é possível incluí-la de forma consciente nas escolas e tendo em vista o mercado de trabalho, formando-se alunos familiarizados com a tecnologia e que sejam capazes de desenvolvê-la, não somente consumi-la. (Reestruture e melhore a abordagem dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Destarte, o Governo Federal, em consonância com os governos locais, deve, com base em pesquisas, destinar mais verbas educacionais para as regiões mais carentes do país, assim como implementar programa complementar de educação tecnológica aos professores, para capacitá-los e, assim, introduzirem de forma mais produtiva a IA na sala de aula, além da criação de mais centros de ensino e cursos com foco na Inteligência Artificial, para diminuir a defasagem do país na área, a qual é o futuro do planeta. (Apresentou todos os elementos da proposta)
Dados correção tradicional
Delimite e explore mais as discussões ao longo do desenvolvimento. Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 880 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |