Cidadão em Construção
A importância da leitura na construção da cidadania no Brasil
Enviada em: 02/07/2025
A leitura tem uma grande importância, pois ajuda no aprendizado, aprimora a escrita e a organizar e montar uma linha de pensamento. Também promove benefícios a saúde mental. (Melhore a contextualização e formule a tese)
Os impactos que ler traz ao cotidiano são no processo de alfabetização e criatividade, contribuindo também ao desenvolvimento cognitivo e socioemocional. Por isso é importante criar o hábito de leitura e incentivar as novas gerações a fazer o mesmo. De acordo com Augusto Buchweitz, do Instituto do Cérebro ( Inscer), este costume funciona como exercício para o cérebro. No livro de Charles Duhigg ( O Poder do Hábito) aponta um estudo sobre o tema, como fato que cerca de 40% das decisões que tomamos no dia a dia são baseadas nos hábitos. (Melhore a apresentação da discussão)
Segundo Aline Fay, coordenadora do curso de licenciatura em Letras, a leitura ajuda na redução do estresse. De acordo com a pesquisa realizada pela Universidade de Sussex ler ajuda a diminuir os níveis de estresse em até 68%. Durante a análise os analisados tiveram menor obtiveram menor frequência cardíaca e menor tensão muscular. Podemos acrescentar empatia como desenvolvimento. (A discussão precisa ser explorada)
Nem todos os gêneros literários agem da mesma maneira. Em cada assunto abordado outras regiões cerebrais são ativadas, resultando em diferentes ações. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Portanto a importância da leitura na construção da cidadania no Brasil é alta, por conta de que tudo que aprendemos são graças as informações que há nos livros. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta de intervenção)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser reestruturadas e mais exploradas ao longo do desenvolvimento. Bom estudo!
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| NOTA FINAL: 520 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |