Desafios na inclusão de deficientes visuais na educação

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), diz que, (Sem vírgula) é dever do Estado assegurar as crianças e adolescentes atendimento especializado aos deficientes. No entanto, nota-se uma série de dificuldades como a falta de profissionais qualificados, assim como a falta de recursos e materiais adequados para o ensino. Logo, essas dificuldades precisam de um olhar sensível dos órgãos competentes responsáveis pela educação para que se possa garantir e oportunizar o aperfeiçoamento dos educadores e o desenvolvimento do ensino-aprendizagem dos deficientes visuais. (Melhore a contextualização do tema)

Em primeiro lugar, é importante mencionar que a deficiência visual é caracterizada como uma incapacidade, limitação ou perda total da visão. Paralelo a isso, percebe-se que, para cada tipo de característica (Vírgula) existe um método de ensino-aprendizado diferenciado. Porém, observa-se que muitos educadores não têm a formação qualificada para saber lhe dar com cada situação. Sendo assim, é de total relevância o investimento e reciclagem no aperfeiçoamento desses profissionais.

(Boa estratégia coesiva) Além disso, a falta de recursos e materiais didáticos como Braille, computadores e livros adaptados, fortalecem a dificuldade dos educadores em repassar o ensino e consequentemente dos alunos aprenderem. Com isso, para que exista aprendizagem de qualidade e para que os profissionais trabalhem com mais responsabilidade afetiva e inclusiva (Vírgula) é importante o Estado investir no sistema educacional. (Explore mais a discussão)

(Boa estratégia coesiva) Por fim, entende-se que os desafios na inclusão de deficientes visuais na educação é um obstáculo vivenciado há anos por ambas as partes. Assim, cabe ao poder público investir nos educadores através de formações continuadas direcionadas para essa dificuldade de deficiência visual, juntamente com recursos e materiais didáticos apropriados para que os professores desempenhem seu serviço com maestria e para que os alunos desenvolvam uma excelente aprendizagem aliada ao sentimento de inclusão, respeito e igualdade.  (Proposta incompleta)