Iara - Correção por Inteligência Artificial
| Competência | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 160 | Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 120 | Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 120 | Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 120 | Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 80 | Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Desde os anos 90, se tornou tornou-se evidente a tentativa de um corpo perfeito construído socialmente, mesmo com muitos esforços para a desconstrução dessa ideia, a tentativa se tornou inútil tendo em vista a auto-cobrança, auto-comparação e automutilação feitos por todos que na sociedade habitam. As principais vítimas que passam por esses drásticos acontecimentos todos os dias e por todo o mundo, (Sem vírgula) são as mulheres. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
As mulheres estão sujeitas a mais estresse, a mais cobrança, a mais transtornos emocionais devido ao padrão tirânico de beleza. Não está na Constituição, entretanto, vale ressaltar que é de fato um crime amostrar modelos magérrimos para desfilar quando se sabe que antes de qualquer coisa, (Melhore a coesão e coerência) as mulheres são proibidas de se alimentar 8 horas antes de um desfile para não obterem uma barriga saliente, contudo, as mesmas acabam tendo 20% de chance a mais de adquirir depressão, bulimia ou anorexia.
(Melhore a estratégia coesiva) Elas se sentem pressionadas ao tentar seguir todos os dias um padrão de rosto, de corpo, de maquiagem, e acabam deixando o pouco de amor que elas sentem entre si mesmas, de lado. (Parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) É importante focalizar também no grande impacto que as redes sociais exercem sobre a "representação da verdadeira perfeição de uma mulher" tendo a imagem distinguida de corpos modificados e (Vírgula) como consequência, incentivando as mulheres a se convencerem que não estão satisfeitas com o que as mesmas tem entre si, e como resultado, cirurgias plásticas, a falta de alimento no organismo, e a presença de diversos problemas de saúde, se resultam a partir daí.
(Melhore a estratégia coesiva) "A beleza externa, sem brilho interior, não resplandece, torna-se opaca e rapidamente desaparece" (Vírgula) afirma Dra. Maria Regina Domingues de Azevedo após uma entrevista cujo o tema é sobre beleza feminina. (Parágrafo frasal)
(Melhore a estratégia coesiva) Não existe a receita idealizada de uma estrutura feminina excepcional, existe o fator que todas as mulheres possui um tipo de beleza diferente do das outras, e isso não as torna menos ou mais que ninguém. (Não compreende a estrutura do texto. Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Para que todas entendam isso, seria adequado obterem mais psicólogas especializadas apenas nesses assuntos com a tendência tanto feminina como masculina, palestras em escolas, faculdades e até mesmo em trabalhos, para que todos possam entender o que de fato a beleza feminina significa na vida das pessoas. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta propriamente dita)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser delimitadas e exploradas de acordo com a estrutura do texto. Evite uma abordagem superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 520 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |