Um Aluno Professor
Consequências do etarismo no Brasil
Enviada em: 20/04/2023
Recentemente, uma estudante de 45 anos de idade, do curso de biomedicina da Unisagrado,em Bauru,no interior de São Paulo,foi vítima de deboche por parte de três colegas da universidade. A vítima por sua vez registrou boletim de ocorrência contra as 3 jovens nesta semana. Hodiernamente fora das universidades muitos brasileiros enfrentam situação semelhante em seus empregos,em suas tarefas diárias,essa parcela da sociedade fica a à margem do convívio social,tendo em vista a prevalência do desrespeito e do preconceito acometidos pelos mais jovens. Faz-se necessária mudanças.
(Melhore a relação entre os parágrafos) Uma delas seria a escola, forte ferramenta de formação de opinião, realizar rodas de conversa com alunos sobre a problemática do preconceito.Essa ação pode se concretizar por meio da atuação de professores no intuito de desconstruir a visão discriminatória dos estudantes em relação a pessoas mais velhas. A atuação governamental também é muito importante utilizando todo acesso a à tv aberta e internet com marketing à inclusão de pessoas de todas as idades . Espera-se com essas medidas que o estigma associado a à idade seja erradicado.
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser desenvolvidas de acordo com a estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Não deixe de exercitar a sua escrita.
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 560 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |