Gravidez precoce: Um problema!
Gravidez precoce: um problema?
Enviada em: 04/02/2020
A gravidez precoce é um assunto muito delicado e preocupante (Evite esse tipo de construção) que vem afetando a vida dos jovens de indiferentes (?) classes sociais, apesar disso, os estudos mostram que a gravidez na adolescência está relacionada à baixa renda e até mesmo poucas perspectivas intelectuais e profissionais. (Abordagem superficial do tema. Reelabore e apresente a tese)
Vale ressaltar que, apesar da distribuição de preservativos ser gratuita, o Ministério da Saúde tem um fraco desemprenho no que tange a gravidez na juventude (Reelabore essa ideia). Na música “ se eu engravidar a culpa é sua não é minha “ (Que música?) , é explicitamente incentivado o abandono dos pais após a gravidez, assim diante ao preconceito de uma sociedade machista e patriarcal, ocorre a evasão das escolas, o que pode ocasionar futuros problemas econômicos para sua geração futura. (Reformule a discussão. Evite abordagem superficial)
O sexo ainda é um tabu, sendo um assunto evitados nas conversas familiares e nas escolas, dessa forma, a falta de diálogo faz com que os jovens não possuam informações necessárias para a prevenção desse inconveniente. (Reelabore as discussões. Desenvolvimento superficial)
Torna-se evidente, (Sem vírgula) que é por meio da educação que diminuirá a taxa de gestação precoce, com o apoio do MEC, através de palestras com especialistas em sexualidade juvenil em escolas (Vírgula) e debates abrangendo as famílias sobre a importância da responsabilidade sexual. (Reelabore a proposta de intervenção. Desenvolvimento superficial)
Dados correção tradicional
As discussões precisam ser delimitadas e mais articuladas ao longo do texto, de modo a evitar um desenvolvimento superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita;
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Nível 0 | Nota 0 |
| Nível 1 | Nota 40 |
| Nível 2 | Nota 80 |
| Nível 3 | Nota 120 |
| Nível 4 | Nota 160 |
| Nível 5 | Nota 200 |